――ひとたび“懐疑的思考”が行えるようになったなら、“懐疑的思考”の限界を知り、“懐疑的思考”に拘泥をしない自由な思考を行うようになってほしい。 という示唆が、日本の教育現場の狙いであるようだ―― ということを、きのうの『道草日記』で述べました。 そう…