日本の教育現場の狙いは、 ――ひとたび“懐疑的思考”が行えるようになったなら、“懐疑的思考”の限界を知り、“懐疑的思考”に拘泥をしない自由な思考を行うようになってほしい。 という示唆にあるようだ―― ということを―― 8月11日の『道草日記』で述べました。 …